之中见境界93％的青少年使用互联网阅读是争还

正如出版界惯于人们放下书本打开电脑一样，繁体作禮，教育界也必须评估孩子们的阅读惯发生了什么变化。皮尤互联网与美国生活项目表示，古作豐，93% 的青少年使用互联网，甲骨文字形像是两玉盛于容器中，以狂热的速度阅读和撰写语言。所有的在线时间意味着更少的时间蜷缩在沙发上看书。这是否意味着这本书的结尾，表示敬事神灵以祈求福祐，如果是这样，后来加“示”旁，父母是否应该通过将自己扔在键盘前并将一本破旧的《愤怒的葡萄》的副本送给他们沉迷于博客的青少年来抗议吗？

有一些纯粹主义者说“是的”，分化出“禮”字。《说文》解释为：“礼，孩子们应该从小就阅读书籍——精装书、平装书、立体书、纪实小说、图画小说等等——只要它能让孩子们沉浸在印刷文字中。根据林恩·特拉斯 (Lynn Truss) 的说法，履也，在她的《吃、拍和离开》一书中，所以事神致福也”，关于书的触觉功能，“礼”的本义即为举行仪礼，有一些重要的东西根本无法在屏幕上复制。“这本书保持静止和固定；读者在其中旅行。拿起这本书首先需要对理解的积极追求。拿着这本书，祭神求福。在古代汉语中，我们知道后代和连续性。知道印刷的文字在到达我们之前总是经过编辑、排版和校对，我们很欣赏它的文学权威，”她说。“所有这些阅读条件都被新技术颠覆了……互联网是一个你访问、甚至居住的公共‘空间’；它的产品本质上是非个人的，没有实体的。滚动文件与阅读相反：你的眼睛保持静止，而材料则流过。”

博伊西州立学英语教育教授杰弗里·威廉说，这种浏览一本书的行为可以让孩子们花更多的时间去了解一个角色，这是阅读最重要的特征之一。“多数电子媒体都负担不起，因为他们在文本之间浏览和移动，”他说。但是，像 Amazon.com 和这样的领先公司正打算通过一次可存储数百本书的电子阅读设备来重新发明这本书。Amazon.com 去年发布了这种阅读设备的 Kindle 版本。虽然看起来人们分为两个阵营（那些携带 Kindle 的和书籍纯粹主义者），但实际上还有更多。

使用 Kindle 和 Sony 电子书的 Wilhelm 说，识字的历史表明，“识字意味着有能力使用最强的工具来表达意义”，而这种设备与在线资料相结合，是未来。“这并不意味着故事会消失，而是会以不同的形式出现，”他说。这是一种形式，允许读者简单地双击“愤怒”一词，并立即获得定义其含义的工具。这意味着只需按一下按钮即可更改文本的小和字体。一些电子设备甚至具有显示如何发音多音节单词的语音功能。

学障碍中心 (NCLD) 执行詹姆斯·温多夫 (James Wendorf) 表示，这种表格对于有阅读困难的孩子尤其重要。他说它使阅读体验个性化，允许用户“操纵学环境，以便他们可以积极参与书面文字。” 温多夫说，这些工具远非可依靠的拐杖，而是提供了一种能够阅读的策略——为残疾儿童创造公平的竞争环境。“这些电子工具是一种福气：它们有助于提高流利度，增加接触机会，并为这些孩子打开更多的世界，”他说。

那么，父母是否应该像对待传真机、盒式磁带和其他无关技术一样对待书籍？不完全的。“我们永远不想看到一本死书，”温多夫说。“书籍非常有生命力。阅读论文的体验确实加强了在线发生的事情，反之亦然。”

Wilhelm 说父母和老师不应该将阅读视为纸质和电子之间的选择。“我们两者都需要。我们需要接受新技术，并将其用作通向更传统的文学类型的桥梁，”他说。

这意味着父母应该让孩子从传统书籍开始，威廉说，尤其是图画书，它提供了被证明对识字非常重要的多模态。一旦这本书成为一种可识别的格式，父母就可以让他们的孩子以电子方式阅读更放心。“这本书的实物对于开始识字非常重要。我们从具体到抽象，”威廉说。他说，游戏的名称是可用性：让您的孩子可以使用所有阅读方法，并模拟您自己的使用方式。“给他们各种各样的体验，让他们按照自己的节奏浏览自己的故事，”他说。

专家们的普遍共识似乎是电子阅读是一件好事，因为它鼓励孩子们阅读更多。Reading Is Fundamental 总裁兼首席执行官 Carol Rasco 表示，她的组织“鼓励孩子们阅读并发现阅读的乐趣，无论使用何种媒介。”

因此，如果您的孩子并不总是以传统方式阅读，请不要惊慌——只要继续清理通往那个书架的道路即可。

标签：青少年 孩子 杰弗里·威廉 书籍

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